Profil Silke Weiß
Silke Weiß M.A. Tel: 0761-203-2451 |
Beruflicher Werdegang
- seit 10/2003: Leiterin des Bereichs Hochschuldidaktik und digitale Lehrentwicklung, Abteilung Innovation und Qualität in der Lehre, Universität Freiburg
- 08/2002 - 12/2003: wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt "e-teaching@university - Hochschullehrerqualifizierung zum Einsatz Neuer Medien"
- 10/2001 - 09/2003: wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt "Online-Lehrbuch Jugendforschung" (BMBF)
- 10/2001 - 12/2006: wissenschaftliche Angestellte am Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Freiburg
- 10/2000 - 09/2001: studentische Hilfskraft am Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Freiburg
- 03/1999 - 09/2000: studentische Hilfskraft bei der Arbeitsgruppe Hochschuldidaktische Weiterbildung, Universität Freiburg
Studium
- 12/2001: Magisterexamen, Magisterarbeit zum Thema „Ressourcennutzung und Lernstrategien im netzgestützten Studium“
- 1995 - 2001: Studium der Erziehungswissenschaft, Englische Philologie und Soziologie an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
Themenschwerpunkte
- Kompetenzorientiertes Lehren und Prüfen
- Lehr- und Curriculumentwicklung
- Förderung der Lernmotivation und selbstgesteuerten Lernens
- Wirksamkeit hochschschuldidaktischer Weiterbildung
- Forschungsbasierte Hochschuldidaktik
Preise/Auszeichnungen
-
Fellowship "Lehrinnovationen und Unterstützungsangebote in der digitalen Hochschullehre" 2024 gemeinsam mit Prof. Dr. Frank Balle (INATECH, Universität Freiburg) vom Stifterverband und des MWK für
"SSE-Navi – Mit System erfolgreich durch das ingenieurwissenschaftliche Studium begleiten" Lehrpreis 2022 "Hochschulbildung für eine nachhaltige Entwicklung" für das Projekt "SSE-Studienseminar – (SSE)2 bmit Prof. Dr. Frank Balle (INATECH, Universität Freiburg)
1. Preis für das Projekt "SSE-Studienseminar – (SSE)2 bei der MINTchallenge 2021 "Durchstarten statt Abbrechen – Das MINT Studium erfolgreich meistern" des Stifterverbands gemeinsam mit Prof. Dr. Frank Balle (INATECH, Universität Freiburg)
- Tandem-Fellowship "Innovationen in der Hochschullehre" 2020 des Stifterverbands für
"SSE-Kompass – Auf dem Weg zum Nachhaltigkeitsingenieur/in" gemeinsam mit Prof. Dr. Frank Balle (INATECH, Universität Freiburg)
Mitgliedschaften/weitere Tätigkeiten
- Mitgliedschaft Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd)
- Gutachtertätigkeiten für Tagungsbeiträge bspw. der dghd, STIHL, TURN
- Geschäftsführung der Akkreditierungskommission der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd)
Publikationen/Tagungsbeiträge
- Fabriz, S.; Stehle, S.; Glathe, A. & Weiß, S. (2024): Absolvent*innenbefragungen als Chance zur Qualitätsentwicklung hochschuldidaktischer Weiterbildungsprogramme. In: Handbuch Qualität in Studium, Lehre und Forschung.
- Fabriz, S.; Stehle, S.; Kienhues, D.; Glathe, A.; Guse, S; & Weiß, S. (2024): Bewertungen und Effekte hochschuldidaktischer Zertifikatsprogramme – Ergebnisse einer standortübergreifenden Absolvent*innenbefragung. Zeitschrift für empirische Hochschulforschung, 7. Jg., Heft 2/2023.
- Fabriz, S.; Stehle, S.; Glathe, A. & Weiß, S. (2023): Absolvent*innenbefragungen als Chance zur Qualitätsentwicklung hochschuldidaktischer Weiterbildungsprogramme. In: Neues Handbuch Hochschullehre.
Junge, M., Weiß, S., Aßbichler, D., & Miocic, J. (2023). Hochschuldidaktik in den Geowissenschaften. In Didaktik der Geowissenschaften: Lehre an Schulen und an außerschulischen Lernorten (pp. 367-376). Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg.
Stehle, S.; Fabriz, S; Glathe, A.; Guse, S.; Kienhues, D.; Vöing, N. & Weiß, S. (2022). Wie wirksam sind hochschuldidaktische Zertifikatsprogramme? - Ergebnisse einer standortübergreifenden Absolvent*innenbefragung in drei Bundesländern. Beitrag bei der 50. Jahrestagung der Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik 2022, Paderborn, Deutschland.
- Weiß, S. & Ebner, M. (2021). Weiterbildungsinformation und Onlineformate in der Hochschuldidaktik. In Korts-Freudinger, R.; Schaper, N.; Scholkmann, A. & Szczyrba, B. (Hrsg.) Handbuch Hochschuldidaktik. Bielefeld: wbv Media.
- Weiß, S.; Estner, C. & Werner, A. (2020). Evidenzbasierte Qualitätssicherung des Qualifizierungsprogramms im HDZ Baden-Württemberg. In Merkt, M.; Brinkner, T.; Spiekermann, A.; Stelzer, B. & Werner, A. (Hrsg.) Blickpunkt Hochschuldidaktik. Bielefeld: wbv.
- Klein, C., & Weiß, S. (2020). Die FACE Lehrwerkstatt Lehrerbildung – kollegiale Lehrentwicklung zur Förderung von Lehrqualität und institutionsübergreifender Kooperation. In Heuchemer, S.; Szczyrba, B. & van Treeck, T. (Hrsg.) „Hochschuldidaktik und Hochschulentwicklung ‒ Praxisperspektiven zwischen Profilbildung und Wertefragen“. Blickpunkt Hochschuldidaktik. Bielefeld: wbv.
- Pape, S.; Reichert, B. & Weiß, S. (2019). Erstellen und Weiterentwickeln von Modulhandbüchern und Modulbeschreibungen. Leitfaden. Albert-Ludwigs-Universität Freiburg.
- Weiß, S.; Estner, C. & Werner, A. (2018). Evidenzbasierte Qualitätssicherung des Qualifizierungsprogramms im HDZ Baden-Württemberg. Beitrag bei der 47. Jahrestagung der Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik 2018, Karlsruhe, Deutschland.
- Klein, C., & Weiß, S. (2017). Die FACE Lehrwerkstatt Lehrerbildung – kollegiale Lehrentwicklung zur Förderung von Lehrqualität und institutionsübergreifender Kooperation. Beitrag bei der 46. Jahrestagung der Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik 2017, Köln, Deutschland.
- Eggensperger, P., Klinger, M., Ottenbacher, T., Weiß, S. (2016). Baden-Württemberg-Zertifikat für Hochschuldidaktik. Das akkreditierte hochschuldidaktische Qualifizierungsprogramm an den Landesuniversitäten in Baden-Württemberg. In: Berendt, B., Fleischmann, A., Schaper, N., Szczyrba, B. & Wildt, J. (Hrsg.) Neues Handbuch Hochschullehre. Stuttgart: Raabe Verlag.
- Eggensperger, P., Estner, C.; Lorenz, S. & Weiß, S. (2016). Einsatz von Portfolios zur Verbesserung hochschuldidaktischer Kompetenzen. Beitrag bei der 45. Jahrestagung der Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik 2017, Bochum
- Klein, C. & Weiß, S. (2016). Kompetenzorientiert Lehren – Studiengang-/Curriculumentwicklung und Lehrveranstaltungskonzeption. Ein hochschuldidaktisches Themendossier der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg.
- Eggensperger, P. & Weiß, S. (2015). Lehrkompetenzen und Constructive Alignment als Leitlinien in der hochschuldidaktischen Weiterbildung von Lehrenden. Beitrag auf der DGWF-Jahrestagung „Lehr-/Lernarrangements in der wissenschaftlichen Weiterbildung - Herausforderungen und Erfolgsfaktoren für eine wirksame Didaktik".
- Eggensperger, P. & Weiß, S. (2012). Summative und formative Potentiale des Portfolios in der hochschuldidaktischen Weiterbildung: Learning Outcomes und Scholarship of Teaching. In Szczyrba, B. & Gotzen, S. (Hg.). Das Lehrportfolio: Entwicklung, Dokumentation und Nachweis von Lehrkompetenz an Hochschulen. Berlin, LIT Verlag.
- Weiß, S. (2011): Schlüsselkompetenzen in den Kulturwissenschaften. Eine Reflexion über die fachnahe Förderung von Schlüsselkompetenzen und eine fächerübergreifende Hochschuldidaktik. In: Bauder-Begerow & Schäfer (Hrsg.). Learning 9/11: Schlüsselkompetenzen und ihre didaktische Umsetzung im kulturwissenschaftlichen Unterricht an der Hochschule. Winter, Heidelberg.
- Weiß, S. (2010): Prozessreflexion und Abschlussdiskussion. Learning 9/11: Schlüsselkompetenzen und ihre didaktische Umsetzung im kulturwissenschaftlichen Unterricht an der Hochschule. Beitrag bei der Workshop-Tagung für Lehrende an der Universität Heidelberg.
- Weiß, S. & Wild, K.-P. (2010). Students’ motivation and the perception of psychological needs in reformed study programs. Poster bei der 4th International Conference on Self-Determination Theory, Ghent.
- Weiß, S. (2009). Selbstbestimmtes Lernen im Studium - Lernmotivation in reformierten Studiengängen. Beitrag bei der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) „Studiengangsentwicklung in hochschuldidaktischer Perspektive“, Freiburg.
- Gramespacher, E. & Weiß, S. (2005): Gender Mainstreaming in der Hochschule umsetzen und fördern - Seminare für Gender-Kompetenz planen und durchführen. In Berendt, B.; Voss, H.-P. & Wildt, J. (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. Berlin: Raabe.
- Diez, A.; Fischer, M.; Rühmann, M. & Weiß, S. (2005): Bessere Lehre durch Kollegiale Hospitation - ein neuer Weg in der hochschuldidaktischen Weiterbildung. In Berendt, B.; Voss, H.-P. & Wildt, J. (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. Berlin: Raabe.
- Barz, H.; Eckert, T.; Gloger-Tippelt, G.; Herrmann, M.; Schmidt, B.; Stutzke, H.; Tippelt, R. & Weiß, S. (2003): Online- Lehrbuch Jugendforschung. URL: http://www.online-lehrbuch.de